Tags: наука и образование

июль 2016

мы свой, мы новый мир построим... опять!

Заседание пРАН - все возмущены, но разработчики довольны собой . Сергеев и Хохлов уверены, что оценка по публикационной активности - это безусловное благо.

Прослушала выступление представителя разработчика Методики. Ох, это очень смешно и поучительно! Но, учитывая общественную значимость и организационную силу созданного инструмента, - ситуация прямо шекспировская.

Итак. Физики долго, как минимум полгода, придумывали как можно измерять по публикациям научные достижения. И это было их первой и фундаментальной ошибкой. Потому что не нужно было сразу кидаться придумывать, нужно было для начала почитать литературу по проблеме. Но для того, чтобы читать работы по истории, философии, психологии, социологии, лингвистике и экономике науки, нужно сообразить, что есть такой объект исследования - "наука", и есть множество предметов, выделяемых с помощью методов этих наук.

Вторая ошибка уже была следствием первой. Они постукались лбами обо все самые выступающие "углы" здания мировой науки, но так и не поняли, что перед ними не просто неудобные детали, а неподатливый монолит, этакий гранит, вроде Гром-камня. И да, голыми зубами его грызть бесперспективно, нужны научные методы. Ничего кроме методов матстатистики они применить не додумались и что смогли отковырнуть - тому страшно и обрадовались. Выдали "на гора" свою методику, подогнав коэффициенты в "формулах" так, чтобы ФИАН оказался по баллам самым крутым, и сочли этот факт свидетельством релевантности методики измеряемому объекту.

Третья ошибка ожидаема, но от того не менее опасна, чем две первые. Нулевая рефлексия. Вот полностью наивный, детский взгляд - и на то, что сами сделали, и на вопросы слушателей, и на сам факт неприятия их "методики" большинством не-физиков. Отмахиваются от вопросов и огромных реальных проблем, поднимаемых в них, как жеребёнок от оводов на июльском лужке.

Ну вот что тут скажешь, и смех, и грех!... Технократы, редукционисты, специалисты, подобные флюсу...

https://www.youtube.com/watch?v=af7GpQA1LYU&feature=youtu.be&t=11840&fbclid=IwAR1Fo7R4ao8Xy14jXU1BePiiSQQio4yJ6UploEAZ5dgZ-Qurr0VWpdBYDkI
июль 2016

Об РФФИ и планах его "реформирования"

Мои аргументы против «реформы» РФФИ:
Collapse )
Вывод. В настоящий момент РФФИ и РНФ представляют собой две  независимых и практически не пересекающихся по тематике и по персоналиям институции грантовой поддержки поисковых исследований, перспективных и прорывных научных направлений в стране. Каждый из фондов имеет свою "сферу влияния", у каждого уже сложилась своя технология отбора заявок, свои методы привлечения внебюджетных средств от заинтересованных в наукоёмких и инновационных технологиях ведомств и компаний. На требования этих фондов  уже ориентируются заявители из различных ведомств, организаций, регионов, возрастных и статусных групп. Реформирование РФФИ на данный момент представляется несвоевременным, оно приведёт к дезориентации заявителей и хаосу в планах - научных и жизненных - десятков тысяч научных сотрудников. Очередная "реформа" в сфере поддержки науки отбросит страну на два десятка лет назад и вынудит многих выпускников ведущих вузов и зрелых исследователей по всей стране искать иные сферы приложения своих усилий или иные государства, где работа в науке не сопряжена с угрозой очередного пересмотра "правил игры".

P.S. Науч.сотруд.,  тут Профсоюз РАН уже выступил с письмом
http://www.saveras.ru/archives/11959, клуб 1 июля тоже http://www.saveras.ru/archives/11961 от пРАН тоже есть заявление http://www.saveras.ru/archives/11964 ОНР написал, что готовы от себя начать сбор подписей, если кто-то "рыбу" письма предложит, я вот после обсуждения с Виктором Кузнацовым из Ин-та физиологии растений РАН накатала вот такой текст, может быть кто-то подключится, дополнит-поправит? Может с кем-то из РФФИ это кто-то может обсудить? Было ещё предложение начать писать письма на сайты президента и премьера - если бы все, кто получает деньги от РФФИ хоть короткие письма направили, может из АП дали бы сигнал отбоя неугомонным Фурсенко и Хлунову...
июль 2016

Новый заммин по науке

https://ria.ru/politics/20170126/1486571185.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
Вот что мне объяснил человек из Новосиба: "40 лет действительно редкость, но Скринский-то стал академиком в 33. С другой стороны, один из крупнейших мировых ускорительщиков недавно под давлением защитил кандидатскую, поэтому такие вещи у нас внимания не привлекают.
НИКА пока что единственный "мегасайнс" проект, который реально получил деньги, соответственно, степени и звания - это при необходимости делается легко и просто, независимо от возраста и заслуг".
Ну вот вроде ситуация и прояснилась - парень делал нужное всем ядерщикам дело и ему давали звания и степени просто чтоб были. А теперь вот делегировали в министерство - Фортов вот тоже пару лет был министром, так физикам было удобнее работать.
Так что думаю, всё это означает одно - реформа РАН закончилась, подковёрная борьба физиков и оружейников с экономистами и финансистами привела к победе первых - враг-то у ворот ;). Впереди кампания по перевооружению у Трампа: все эти слова про развитие промышленности у себя и про эффективность борьбы с терроризмом означают одно - финансы должны обслуживать не ТНК, а национальную оборону, а "креативность и открытость" должны уступить место развитию вооружений (и науки - той, которая полезна для оборонки). И РФ нужно не отставать. Ну и эк.доминирование Китая в мире от РФ требует аргументов в торге за территории, а такие аргументы можно искать только в области вооружений (в т.ч. развития инструментов инф.безопасности).
И, похоже, Фортов позиции свои укрепил, не думаю, что на перевыборах в РАН его скинут - ядерщиков в структуре обороны государства не сковырнёшь.
июль 2016

О пользе классики для понимания опытов быстротекущей жизни

Время от времени возвращаюсь к вопросу о роли интеллигенции (образованного класса). И оказалось, что один умный человек об этом уже крепко подумал 200 лет назад. Делюсь.
Collapse )
(выделения жирным шрифтом - мои)
июль 2016

К 7 Ноября

Ща скажу гадость. Красный день календаря и всё такое. Революции нам не нужно. Она - во всяком случае Февральская - у нас и так идёт, вот просто перманентная какая-то!
Итак, приходит мне очередное приглашение на очередной семинар по чему-то там на тему "психология и образование". Ну, вебинар вшэвый https://ioe.hse.ru/seminar, я б и смотреть не стала, но докладчик - мой однокурсник и внук создателя ф-та психологии МГУ. Парень (ну, дядька теперь уже) умный и крепко начитанный. Так вот, аннотация его доклада, даю без купюр.
"Доклад посвящен возможностям позитивной психологии в совершенствовании образовательных практик. Образование выступает институтом сопряжения социальных и индивидуальных интересов. Цели и критерии общего образования – социализация, жизненная компетентность, психологическое благополучие. В докладе будет рассмотрена роль психологии в достижении каждой из этих целей, а также специфика позитивной психологии, направленной на изучение факторов, ведущих к повышению психологического благополучия индивидов и групп. Ряд тем позитивной психологии, таких как позитивные эмоции, автономная мотивация, силы характера и добродетели, смысл, резильентность, позитивные межличностные отношения, релевантны образовательному контексту. Близкие идеи во взглядах на образование высказывали А. Маслоу, К. Роджерс, А.А. Леонтьев. В докладе мы остановимся на возможностях внедрения позитивной психологии на разных ступенях системы образования: существующих программах для средней школы и накопленном опыте применения позитивной психологии в сопровождении высшего образования".
Прошу обратить внимание на "ЦЕЛИ и КРИТЕРИИ образования" - "социализация, жизненная компетентность, психологическое благополучие". Понятно? Никаких знаний, никакого научного мировоззрения, никакого понятийного мышления, даже просто развития познавательных функций и личности - ничего нет! Вот шкуры выделывать/айфоном пользоваться научатся, и хорошо, приобрели, значит "жизненную компетентность". Ну а психологи позаботятся о том, чтобы эти новые члены общества испытывали "позитивные эмоции". И будут по бескрайним просторам нашей родины бродить стада непуганых идиотов.
Прогрессивно, в рамках главных мировых трендов, в русле развития инновационных социальных технологий!
И ведь вот уж его-то в некомпетентности или непрофессионализме я не могу заподозрить - Дима не просто д.пс.н., он - из интеллектуальной элиты страны. И он страшно возмущён "зомбированием населения" и очень опасается роста "мракобесия" в стране. Но он всё забыл - Выготского, Пиаже, собственного деда... Что ему "проблема формирования научных и житейских понятий в школе"? что "проблема развития форм обобщения и переход к истинным понятиям под влиянием обучения"? зачем все эти "формальные операции", приходящие на смену "конкретным" в ходе развития логического интеллекта в школе? Лишнее это всё, "паситесь, мирные народы"!...
Ну и как, думаете удастся одному министру образования остановить вот этот либеральный локомотив истории? Я вот не уверена, уж очень силы не равны, я б сама, не знай я это изнутри, на проф.уровне, больше бы доверяла рафинированному интеллигенту из МГУ, чем какой-то там тётке из министерства.
В общем, вспомним ВОСР добрым словом - даже большевики больше думали о развитии интеллекта населения, чем отменённые ими русские либералы. Такой вот мой неутешительный вывод - через 99 лет после Октября :(((...
июль 2016

Особенности национальной двухпартийности

«Кириенко близок к Ковальчукам, а ЦСР — тоже сейчас ковальчуковская структура. Кудрин там пишет экономическую программу, так что, конечно, сотрудничество Кириенко и Кудрина напрашивается». https://www.gazeta.ru/politics/2016/10/11_a_10242401.shtml#page3
Из этого следует:
1. Как это у нас принято, двухпартийность существует, но в виде неформальных групп, а не формальных групп членства (как в англо-американской традиции). И это хорошо, пусть люди обмениваются мнениями и обкатывают в обсуждениях возможные решения - мысленный эксперимент всегда полезен и предотвращает негативные последствия импульсивных действий.
2. Либерализм у нас последние 25 лет означает войну с наукой. Ну так сложилось. И не в одних Ковальчуках дело (лично обиженных РАН немало - Ясин, Фурсенко, Ливанов, а сколько тех, кто фундаментальную науку не любят просто из принципа!...). Сейчас ничего не поменялось. Васильева говорит только об образовании и, значит, есть надежда, что МОН разделят, сделают Минпрос (и это правильно - управлять детсадами как акад.институтами неправильно). А вот что будет с наукой пока непонятно. Очередное усиление системных либералов в данном случае означает коммерциализацию науки и выбор в качестве флагмана перемен Курчатника. А это - путь к утрате статуса научной державы и к разрушению культуры мышления.
Более того, в случае полной победы либералов (из числа тех, кто сейчас реально участвует в закрытых мероприятиях ЦСР) нас ждёт покушение на русский язык, поскольку либералы из МОН и ВШЭ неоднократно предлагали усилить роль публикаций в нерусскоязычных изданиях при оценке ученых и научных организаций, а также настаивали на прямой замене русского языка на английский в сфере понятийного мышления - при защите диссертаций, причем не только кандидатских, но и магистерских. Фактически всеми либералами (и системными, и внесистемными, и вузовскими, и академическими) предлагается ввести систему двуязычия, существовавшую когда-то в "среднеазиатском подбрюшье" СССР: бытовой уровень обслуживает местный язык, уровень принятия решений и интеллектуальной деятельности - язык метрополии. Ничего не имею против узбеков-украинцев, но перевод русского языка и русской культуры на положение "местной мовы" считаю преступлением против мировой культуры и России.
Я ничего не могу сделать с этими тенденциями (ну разве что в сотый раз обсудить это с теми, кто привлекался или может быть привлечен к работе ЦСР), но и молчать об этом тоже не вижу смысла. Если мы на Титанике и уже налетели на айсберг либералов-американоманов, то хотя бы будем знать, что мы - тонем. Под победные реляции о грядущих экономических победах.
июль 2016

Письмо членов академии

Пришло по сети рассылки ин-тов РАН. Смысл прост: хотите иметь высокую обороноспособность, статус великой державы и государственно-ориентированное научное сообщество? - верните акад.ин-ты в ведение РАН, упраздните МОН и создайте на его месте Минпрос и ГКНТ.

Президенту Российской Федерации Путину В.В.
Господин Президент!
Российская фундаментальная наука переживает кризис с начала 1990-х годов, и не только вследствие бедственного финансового положения. Collapse )
май 2012

Вторая часть этого самого балета

ФАНО отказывается финансировать ин-ты - в прошлом году вернуло в казну неиспользованными 10 млрд., в этом году у Котюкова задание вернуть 15 млрд. (задание от Минфина?). Т.е. все бои в Думе за бюджет на науку правительство ловко купирует - формально деньги выделяются в ведомства, но с требованием вернуть часть как "лишние". Впрямую предложено сократить втрое число сотрудников (не на треть, как пугали год назад - втрое!). На саркастический вопрос "а если я оставлю 10 сотрудников с з/п по 1 млн. и себя, любимого, директора, с 8 млн., Вы согласитесь? кто госзадание-то выполнять будет?!" получен ответ: "Я заключал договор только с Вами как с директором, кто и на каких условиях работает в ин-те - это Ваш вопрос. Ну а отчёт по госзаданию написать конечно надо будет, вот кто его будет писать, тому и платите". Отчёт нужен, исследования - нет.
Итак, уже с сентября ФАНО и МОН ("мы ориентируемся на стратегию МОН, распоряжения министра для нас не пустой звук") приступят к новому акту ликвидации акад.науки. При этом вузовскую науку тоже придушивают - таким же фин.манёвром. Цель, как думают наши, институтские - обеспечить поставку на зап.рынок дешёвых "мозгов" и закрыть фундам.разработки в РФ как сферу деятельности.
май 2012

Будущее глазами МОН

"В начале марта в Москве завершил свою работу форум Агентства стратегических инициатив и Школы управления Сколково. Конференция проходила в рамках международной программы "Глобальное образование будущего - Global Education Future (GEF)".
Погуглила "дорожная карта образования", вот увидела: http://map.edu2035.org/futuremap?force
Карта интерактивная, подводите к интересующему вас пункту, щёлкаете и смотрите, что там напрогнозировали вшэвые. Теперь яснее становится, чего хочет от нас "либеральное крыло правительства".
Увы, я попала в раздел "угроз 2020г". Сколково (Медведев), АСИ (Греф), МОН (Ливанов) меня уже идентифицировали как врага человечества. Привожу целиком этот пункт под названием: Угроза 2020 "Не по-людски!"
Collapse )
Честно говоря, я даже не расстроилась. Если человечество и правда хочет двигаться в том направлении, которое описано в этом прогнозе (пардон,"форсайте"), то пусть двигается. Но - без меня. Мне эта "технология улучшения когнитивных способностей" как-то без надобности - я, слава Богу, прожила жизнь как человек и уж и помереть мечтаю по-человечески, как старуха из Матёрой...